کلاس «وبلاگ های خبری» در مرکز رشت

Date پنجشنبه ۲۸ اردیبهشت ۱۳۹۱

این هفته برای تدریس «وبلاگ های خبری» به مرکز صداو سیمای گیلان رفته بودم. اگرچه متاسفانه کمتر  از مباحث نظری استقبال می شود و همه بیشتر دنبال تکنیک های وبلاگ نویسی هستند اما در مجموع کلاس خوبی بود. کتاب «روزنامه نگاری و وبلاگنویسی» را معرفی کردم و قرار شد جناب آقای میرجینی مدیر محترم آموزش و پژوهش مرکز آنرا برای شرکت کنندگان در دوره خریداری فرمایند.
برخلاف همیشه که دیدارم از رشت گذری و در شتاب سفر شمال بود، اینبار با حوصله و از سر صبر در میدان شهرداری و خیابان های اطراف قدم زدم. راستی که چقدر مردم، گرم و دوست داشتنی هستند.

با کمال تاسف فردا همایش مدیریت رسانه برگزار نمی شود

Date دوشنبه ۲۵ اردیبهشت ۱۳۹۱

با کمال تاسف و علی رغم اینکه نیروهای خدوم دبیرخانه همایش مدیریت رسانه همه هماهنگی ها را انجام داده بودند و برای برگزاری همایش آمادگی کامل داشتند، ناگهان از سوی دانشگاه واحد علوم و تحقیقات اعلام شد که …
جای تاسف است که در برخی کشورها ابر و باد و مه و خوشید و فلک یاریگر کسانی است که قصدشان فعالیت علمی است و در کشور ما خود «خان» ها، خوان هایی علاوه بر هفت خوان رستم هستند.

 

شبکه های اجتماعی و تلویزیون

Date دوشنبه ۱۸ اردیبهشت ۱۳۹۱

«شبکه های اجتماعی و تلویزیون» عنوان تحقیق اخیر بنده است به یاری جناب آقای دکتر خجسته که انشاالله در دومین همایش مدیریت و اقتصاد رسانه ارائه خواهم کرد. در سایت مدیا نیوز به مطلبی در این خصوص به نقل از ماهنامه دانستنیهای دیجیتال همشهری برخوردم که بد نیست چکیده و خلاصه آنرا با علاقه مندان این حوزه تسهیم کنم:

ـ تلویزیون هوشمند به تلویزیونی گفته می‌شود که ارتباط مستقل اینترنتی و توانایی دریافت و استفاده از نرم‌افزارهای جانبی مختلف را دارا باشد، درست به همان حالتی که روی تلفن همراه و کامپیوتر شخصی این توانایی وجود دارد.

ـ با توجه به اینکه کامپیوترهای شخصی، تبلت‌ها و تلفن‌های هوشمند دسترسی به تلویزیون شخصی را آسان کرده‌اند، بازار تبلیغات و فروش محصولات مختلف روی این دستگاه‌ها شدیدا گرم شده. دانلود کردن یک اپیزود موردعلاقه‌تان یا خریدن بازی نرم‌افزاری جدیدی که تا حالا بازی نکرده‌اید، در‌حالی‌که داخل ایستگاه مترو نشسته‌اید و در انتظار رسیدن قطار بعدی حوصله‌تان سر رفته، بیشتر جذابیت دارد.

ـ با وجود اینکه صفحه نمایشگر تلفن همراه ممکن است برای تماشای فیلم زیاد مناسب نباشند، ولی درحال‌حاضر شاهد گرایش روزمره مصرف‌کنندگان به سمت کامپیوتر‌های شخصی قابل حمل، یا همان تبلت‌ها و عرضه نمونه‌های مختلفی از تبلت‌ها با نمایشگرهای بزرگ و کوچک هستیم. مهم‌ترین خاصیت مشترک بین تمام نمونه‌ها، کیفیت و شفافیت فوق‌العاده بالای صفحه نمایش آنهاست. این دستگاه‌ها مخصوصا برای تماشای فیلم در حال حرکت، طراحی و تولید شده‌اند.

ـ با سیستم رسانه یکپارچه، مردم می‌توانند هر فیلمی را که می‌خواهند، در هر زمان و هر مکانی که تماشا کنند. علاوه بر ارائه کردن اطلاعات و امکانات جانبی فوق‌العاده، شبکه‌های اجتماعی سلایق شما را بر اساس فیلم‌هایی که می‌بینید محاسبه می‌کند و به شما فیلم‌های سینمایی و سریال‌هایی تلویزیونی و تصاویر کوتاه از YouTube که با سلیقه‌تان جور در بیاید را پیشنهاد می‌کنند و پس از انتخاب برنامه مورد نظر آن را به هر دستگاهی که شما مایل باشید، می‌فرستند.

متن کامل

همایش مدیریت و اقتصاد رسانه ۲۶، ۲۷ و ۲۸ اردیبهشت برگزار می شود

Date پنجشنبه ۱۴ اردیبهشت ۱۳۹۱

دومین همایش مدیریت و اقتصاد رسانه که به دلیل مشکلات معمول اداری و برخی ناهماهنگی های تغییر مدیریت به تاخیر افتاده است، با پیگیری های مجدانه و تلاش های مشفقانه دوستان در روزهای ۲۶، ۲۷ و ۲۸ اردیبهشت در واحد علوم و تحقیقات برگزار خواهد شد. با مقالات خوبی که برای ارائه انتخاب شده اند، انشاالله همایش پرباری در پیش خواهد بود.

نظریه سواد رسانه ای منتشر شد

Date چهارشنبه ۱۳ اردیبهشت ۱۳۹۱

سواد رسانه ای از جمله مهمترین مباحث ارتباطی است که در جامعه ما کمتر مورد توجه قرار گرفته است. از این رو انتشار کتاب «نظریه سواد رسانه ای» خبری خوش شمرده می آید. «این کتاب شامل ۱۲ فصل است که در چهار بخش گنجانده شده است. بخش نخست در مورد اساس نظریه سواد رسانه‌ای و شامل ضرورت تحلیل زمینه‌های فرهنگی و پژوهشی و مطالعه سواد رسانه‌ای و اندیشه پژوهشی در مورد سواد رسانه‌ای است. در فصل ۳ تعریف اصطلاحات کلیدی و تعریفی ترکیبی از سواد رسانه‌ای ارائه شده است. فصل ۴ مدلی را با ترسیم ساختار آن ارائه می‌دهد که نشان‌گر اجزای اصلی نظریه سواد رسانه‌ای است. هم چنین فرضیه‌های اصلی را که این نظریه بر آن‌ها استوار است، مطرح می‌کند. هر یک از سه فصل بعدی بخش مهمی از مدل سواد رسانه‌ای را تشریح کرده و منطقی برای اهمیت آن از دید کلی ارائه می‌دهد. فصل ۵ بر ساختارهای اساسی دانش تمرکز می‌کند. فصل ۶ مرکز تصمیم گیری شخصی را توضیح می‌دهد که ساختاری فرضی برای کنترل سواد رسانه‌ای شخص مخاطب است. فصل ۷ به قابلیت‌ها و مهارت‌ها می‌پردازد که ابزاری برای تعامل مردم با اطلاعات‌اند.
بخش سوم اجزای فرآیند اطلاعات را نشان می‌دهد. فصل ۸ وظیفه پالایش اطلاعات را بررسی می‌کند. چرا مردم به پیام‌های رسانه‌ای خاصی توجه می‌کنند و به بقیه بی توجهند؟ فصل ۹ به فرآیندهای ذهنی درگیر با معنایابی تمرکز می‌کند. مردم چگونه الگوها و نمادها را از یکدیگر تشخیص داده آنگاه مفهوم خاصی را به آن‌ها اختصاص می‌دهند؟ فصل ۱۰ فرآیندهای شناختی‌ای را بررسی می‌کند که مردم با استفاده از آن، مفهوم خود را از پیام‌های رسانه‌ای می‌سازند. این بخش با نتیجه گیری فصل ۱۱ به پایان می‌رسد، که طی آن چند چیز را برای تولید معنا روشن می‌کند.
بخش چهارم و پایانی این کتاب دیدگاه روشنی به دست اندرکاران رسانه ارائه می‌دهد تا دیگران را در افزایش سواد رسانه‌ای یاری دهند. بخش ۱۲ این دست اندرکاران را در زمینه فعالیت‌های فردی و نهادهای دولتی بررسی می‌کند. فعالیت‌های فردی در گام نخست، نتیجه رفتار پدر و مادر با فرزندانشان است. در مورد فعالیت‌های نهادهای دولتی به مسئله آموزش سواد رسانه‌ای به عنوان بخشی از یک برنامه آموزشی می‌پردازد.»
نظریه سواد رسانه‌ای در تیراژ ۲ هزار نسخه، ۳۴۶صفحه و با قیمت ۱۰ هزارتومان منتشر شده است. این کتاب از طریق سایت
www.prshop.ir قابل خریداری است.
ناشر : انتشارات سیمای شرق
عنوان کتاب : نظریه سواد رسانه ای (رهیافتی شناختی)
نویسنده : دبیلو جمیز پاتر
مترجم : ناصر اسدی، دکتر محمد سلطانی فر و دکتر شهناز هاشمیانتشار این کتاب را به مترجمین محترم به خصوص استاد عزیزم دکتر سلطانی فر تبریک عرض می کنم.

در همین رابطه :

سواد رسانه ای چیست؟